کیومرث امجدیان در گفتگو با خبرنگار مهر ادامه داد: مهارت های زندگی در اهداف آموزشی کشور ما کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. این در حالی است که زندگی خانوادگی ، اجتماعی و شغلی دانش آموزان تا حد زیادی به این نوع مهارت ها وابسته است. از طرف دیگر حرکت به سمت آموزش و دانش امکان تجزیه ، تحلیل و ترکیب را از دانش آموزان گرفته است.
کارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش افزود: ایستادن در نقاط غیر فعال مبتنی بر حافظه ، آموزش مطلق علمی ، موجب شده تا دانش آموزان نتوانند در برخورد با موقعیت های پیچیده اجتماعی واکنش مناسبی از خود نشان دهند. بنابراین در تعیین هدف گذاری ها و نیازسنجی ها باید تجدید نظری اساسی انجام دهیم.
امجدیان با انتقاد از توجه نشدن به زندگی فعلی دانش آموزان در برنامه های درسی یادآور شد: ذهن پروری و حافظه محوری برای آموزش و پرورش کشور تهدید کننده است.
نظر شما